10 cambios importantes que nuestras escuelas deberían hacer

No ha habido muchos cambios importantes en la estructura de los sistemas escolares en el siglo pasado. Hemos aprendido mucho más sobre cómo aprende la gente, pero las escuelas prácticamente no han cambiado. Y eso es lamentable, porque algunos cambios podrían mejorar la escuela para los estudiantes, los maestros y la sociedad en general.

10. Ambiente más saludable

Con el aumento de las tasas de obesidad, todos hemos escuchado llamadas para hacer que el ambiente escolar sea más saludable. Esto se puede lograr haciendo que la actividad física sea obligatoria y sirviendo alimentos más saludables, lo que ha demostrado mejorar las calificaciones y enseñar a los estudiantes hábitos saludables.

Si bien la clase de gimnasia puede no enseñar nada académico, mantiene a los estudiantes activos. Los estudios han encontrado que el trabajo fisico es importante y ayuda a los estudiantes a aprender. El gimnasio es tan importante como las clases de matemáticas, ciencias y otras clases académicas porque las escuelas deben adoptar un enfoque educativo de cuerpo y mente saludables.

Hacer que los estudiantes estén activos es solo la mitad de la batalla; también es importante que coman alimentos nutritivos. La mayoría de las escuelas no sirven alimentos saludables, simplemente porque los alimentos no saludables son más baratos. Entonces, si bien se tendría que gastar dinero para mejorar los almuerzos escolares, sería una inversión inteligente porque existe una correlación entre comidas saludables y calificaciones mejoradas. Además, con una mejor nutrición, los estudiantes tienden a estar en un mejor humor, haciendo que las clases funcionen mejor.

9. Más clases de habilidades para la vida

Si una persona se gradúa a los 18 años con un diploma de escuela secundaria, probablemente esté versado en historia, matemáticas, ciencia y literatura. Pero, ¿significa esto que están listos para todas las trampas de la edad adulta? La mayoría simplemente no lo son. La experiencia y la formación en habilidades para la vida como la elaboración de presupuestos, la gestión del tiempo, la nutrición e incluso algunas habilidades sociales pueden estar dolorosamente deficiente. Por ejemplo, ¿cuántos estudiantes que salen de la escuela secundaria saben exactamente cómo funcionan las tarjetas de crédito y las tarjetas de crédito? No son suficientes, ya que muchos jóvenes se meten en problemas con sus primera tarjeta de crédito. De hecho, las compañías de tarjetas de crédito son conscientes de su ignorancia y se aprovechan de ellas. Si se tomó tiempo para enseñar a los estudiantes habilidades importantes para la vida, podría ser una de las cosas más útiles que aprendan.

El contraargumento es que los padres deberían enseñar estas cosas a sus hijos. Si bien eso es cierto, no todos los padres lo harán ni podrán hacerlo. Si se enseñaran lecciones de vida en clase, se garantizaría que todos aprendieran los conceptos básicos para sobrevivir en el mundo real.

8. Reforma de la tenencia

Hay maestros maravillosos que tocan la vida de innumerables estudiantes. También hay profesores que persiguen tus sueños hasta bien entrada la edad adulta. Estos horribles maestros mantienen sus trabajos durante décadas, atormentando clase tras clase. Si actuaran de esa manera en otros trabajos, es probable que los hubieran despedido. Pero debido a que son maestros, pueden mantener sus trabajos.

Los malos maestros también pueden afectar a los contribuyentes. En la ciudad de Nueva York, había instalaciones para maestros acusados ​​de mala conducta llamados centros de reasignación. Había alrededor de 600 maestros en 13 centros alrededor de la ciudad, y se les pagaba para que se sentaran en un salón y no hicieran nada. Se sentaban allí durante meses, o incluso años. Se estimó que en 2012 costó $ 22 millones pagar a los profesores para que se sienten y no hagan nada. Algunos de los profesores habían sido acusados ​​de acoso sexual, pero todavía se les pagaba.

Si bien los centros de reevaluación han sido cerrados, muestran un problema fundamental con los sindicatos de maestros. Deshacerse de los profesores pobres y sádicos es algo increíblemente difícil de hacer, lo cual es terrible porque un mal profesor podría cambiar la dirección de un estudiante. la vida de formas profundas. Los sindicatos de profesores son importantes, pero tiene que haber una manera más fácil de deshacerse de las manzanas podridas.

7. Sin tarea durante el fin de semana o días festivos

Esto puede sonar como mimar a los estudiantes, pero ¿por qué las personas que trabajan merecen un descanso los fines de semana y días festivos más que los estudiantes? La verdad es que todo el mundo necesita un descanso. Personas son mas productivos cuando los tengan. Además, los fines de semana libres les daría a los estudiantes tiempo para participar en actividades extracurriculares sin su sufrimiento del trabajo porque se ven obligados a correr a través de él. En cambio, sería mejor tener tiempo dedicado al trabajo y luego tiempo libre para relajarse y recargar energías.

6. Sala de estudio obligatoria

Es comprensible que los maestros quieran maximizar su tiempo de enseñanza y luego hacer que los estudiantes hagan su trabajo en casa. Y los estudios han encontrado que una cantidad razonable de tarea se correlaciona con mayor logro en el colegio. Pero si bien la tarea es importante, la investigación ha encontrado que dar a los estudiantes un período de estudio obligatorio puede ser increíblemente efectivo, simplemente porque es un tiempo dedicado para garantizar que se realice algún trabajo. Cuando la tarea se hace en casa, los estudiantes deben encontrar la motivación para hacer el trabajo. Pueden apresurarse, distraerse o simplemente no intentarlo. La sala de estudio obligatoria en lugar de una clase les garantiza tiempo para hacer la tarea, lo que conduce a mejores resultados en las pruebas.

5. Detener las pruebas estandarizadas

En teoría, las pruebas estandarizadas tienen sentido. Es una forma cuantificable de ver si un estudiante conoce el material. Pero hay demasiados problemas con eso. Las pruebas estandarizadas tienden a estar sesgadas en contra de las personas de menores ingresos, así como de los afroamericanos y latinos. De hecho, la brecha es tan grande que algunas juntas escolares tienen un porcentaje objetivo para cada carrera. En Virginia, el 46% de los estudiantes negros tuvieron que aprobar pruebas de matemáticas estandarizadas, mientras que el 68% de los estudiantes blancos y el 82% de los estudiantes asiáticos tuvieron que aprobar. Nadie está seguro de por qué existe la brecha, ya que los estudios no han sido concluyentes. También es importante tener en cuenta que las pruebas estandarizadas tiene raíces prejuiciosas. Según el profesor de la Universidad de Columbia, Nicholas Lemann, las pruebas estandarizadas se desarrollaron en la década de 1940 como una forma de mantener a los estudiantes judíos fuera de las escuelas de la Ivy League.

Otro problema es que las pruebas son creadas por empresas que tienen poco conocimiento sobre el sistema escolar que están probando. Las pruebas son rígidas y no toman en consideración muchos factores. Como dice el presidente del Sindicato de Maestros de Chicago, «… los programas de exámenes estandarizados a menudo tienen como objetivo juzgar a los estudiantes en función de medidas que tienen poco o nada que ver con lo que el maestro del aula ha enseñado o se espera que enseñe».

Las pruebas estandarizadas también son caras, con millones de dólares pagados a las empresas para crear y calificar las pruebas. Es una cantidad increíble de dinero que podría gastarse en herramientas más efectivas, como alimentos más saludables. Sin embargo, las escuelas continúan utilizando este sistema costoso y sesgado para medir el valor de sus estudiantes.

4. Pago por mérito para los maestros

Un aspecto fundamental del capitalismo es pagarle a una persona una tarifa competitiva por su desempeño. En algunas líneas de trabajo, también se pagan bonificaciones por alcanzar determinadas cuotas. Pero a los maestros no se les paga de esta manera; a un buen maestro y a un mal maestro que han trabajado la misma cantidad de años generalmente se les paga lo mismo. Eso es injusto para los contribuyentes, los buenos profesores y los estudiantes. Y es por eso que algunas personas, incluidas presidente Obama, piensa que el pago por mérito es un método mejor. El pago por mérito significaría que los maestros reciben un salario basado en su desempeño y luego se les da bonificaciones por cumplir con ciertas cuotas.

Hay dos obstáculos principales para merecer el pago. La primera es que a la gente le preocupa que los profesores se concentren en obtener la bonificación y manipulen la situación dando a los estudiantes las respuestas en lugar de enseñar de verdad. Sindicatos también bloquean continuamente la idea, porque va en contra de sus reglas de pago justo. Pero a pesar de las críticas, los estudios han demostrado que el mérito paga ayuda a los estudiantes obtener mejores notas.

3. Pagar a los estudiantes

La motivación de los estudiantes es un problema grave. ¿Cómo le explicas a un niño de 14 años que debe hacer bien su examen de matemáticas para poder ingresar a la universidad y luego conseguir un buen trabajo? La mente humana simplemente no funciona de esa manera. el lapso de tiempo entre la tarea y la recompensa es demasiado grande. Sin embargo, si a los estudiantes se les pagaron bonificaciones por hacerlo bien, entonces hay una recompensa más inmediata y tangible por completar la tarea. Se ha descubierto que pagar a los estudiantes, incluso solo para asistir a clase y hacer sus tareas, ayuda a los estudiantes en áreas problemáticas. En las escuelas que tienen estudiantes pagados, calificaciones mejoradas, la asistencia aumentó y el porcentaje de personas que se graduaron aumentó.

2. Hora de inicio posterior para las escuelas secundarias

En los Estados Unidos, la hora promedio de inicio de la alta las escuelas son las 7:59 am. Las escuelas comienzan tan temprano para ahorrar dinero en el transporte en autobús, ya que los conductores de autobús tienden a hacer dos rutas diferentes. Primero recogen y dejan a los estudiantes de secundaria y preparatoria, y luego se encargan de los niños de la escuela primaria.

Si bien las horas de inicio más tempranas pueden ahorrar dinero, no es ideal para los adolescentes. Todo se reduce a la biología. Aproximadamente a la edad de 14 años, ritmos circadianos El turno y el adolescente comienzan a quedarse despiertos y se despiertan más tarde. Sus cerebros ni siquiera liberan melatonina, una hormona que induce el sueño, hasta pasadas las 11:00 p. M. Además, los adolescentes necesitan unas nueve horas de sueño para funcionar de la mejor manera. Despertarlos más temprano interrumpe su ciclo natural de sueño y los hace estudiantes menos productivos. En un estudio de 9000 escuelas, los investigadores encontré que las calificaciones en todas las clases mejoraba si las clases empezaban después de las 8:30. También encontraron que hubo una disminución en la cantidad de accidentes automovilísticos que involucraron a adolescentes, porque estaban mucho más alerta.

1. Escolaridad durante todo el año

Los horarios escolares no son muy productivos. Los estudiantes pasan nueve meses del año desarrollando sus conocimientos y habilidades, y luego son liberados por tres meses. Luego, en septiembre, se espera que recuerden repentinamente todo el año anterior o que pasen las primeras semanas revisando y volviendo a aprender.

La razón por la que tenemos vacaciones de verano es que antes de principios del siglo XX, muchas ciudades tenían horarios escolares diferentes. El horario luego estandarizado a través del país para facilitar la realización de pruebas estandarizadas y la distribución de libros de texto. Antes de las vacaciones de verano, las ciudades tenían a sus estudiantes asistiendo a clase durante aproximadamente la misma cantidad de tiempo que los estudiantes contemporáneos, pero sus descansos se extendían a lo largo del año. Los estudios han demostrado de forma rutinaria que hacer que los estudiantes asistan a la escuela durante todo el año sería más productivo y eficaz. Habría ser menos repaso, y los estudiantes tendrían práctica continua. Pero la idea de las vacaciones de verano está tan arraigada en nuestra conciencia cultural que el cambio es difícil.