Diez razones por las que Finlandia tiene el mejor sistema escolar del mundo

Si bien es casi imposible decir que las escuelas de una sola nación son las mejores del mundo, un país que constantemente se desempeña extremadamente bien en el Programa de evaluación de estudiantes internacionales (PISA) de matemáticas, lectura y ciencias, pueden sorprender a muchos. Finlandia, una pequeña nación de 5,5 millones de personas, se ubica constantemente entre los 5 mejores en esas categorías, lo que la convierte en el país con mejor desempeño educativo en Europa y uno de los más fuertes del mundo. (Singapur, Japón y Corea del Sur también tienen un buen desempeño, y China no presentó resultados consolidados para la prueba más reciente). ¡¿Finlandia ?! ¡¿Qué?!

Este buen desempeño llevó a muchos educadores a examinar las escuelas de Finlandia para tratar de discernir la «salsa secreta». Un artículo destaca la sorpresa, el interés y, sí, la envidia que muchos en todo el mundo sienten por el buen desempeño de los estudiantes finlandeses. preguntando, «¿Por qué un país del tamaño de Nuevo México supera a Estados Unidos en rendimiento académico?» A continuación, enumeramos las diez razones principales por las que el sistema escolar finlandés produce resultados tan excelentes.

10. Los niños tienen un buen comienzo

Una de las razones por las que las escuelas finlandesas pueden tener un desempeño tan fuerte es que los niños en Finlandia llegan a la escuela con una base sólida. El gobierno finlandés cuenta con numerosos apoyos para ayudar a las familias, comenzando con su famoso “caja de bebe”Que contiene ropa, libros y otros suministros para bebés durante el primer año, que se proporciona de forma gratuita a todas las mujeres embarazadas de Finlandia. Los nuevos padres tienen una amplia oportunidad de vincularse con sus bebés; las madres reciben 4 meses de pago licencia de maternidady hay un período adicional de licencia de 6 meses disponible para madres o padres, también con sueldo completo.

Si los padres optan por utilizar la guardería, el gobierno subvenciona instalaciones con personal altamente capacitado (los maestros principales de guardería tienen títulos de licenciatura) con asistencia basada en los ingresos para las familias; el costo máximo por niño es de $ 4,000 por año. El preescolar de día completo es gratuito y de alta calidad, y es utilizado por la mayoría de los padres finlandeses, lo que significa que cuando los niños comienzan la escuela a los 7 años, lo hacen con una base constante. Explica uno Funcionario de educación finlandés, “Lo vemos como el derecho de todo niño a tener guardería y preescolar. No es un lugar donde dejes a tu hijo mientras trabajas. Es un lugar para que su hijo juegue, aprenda y haga amigos «.

9. Maestros de primer nivel con una amplia formación

En Finlandia, la docencia se considera una carrera muy deseable; los profesores son vistos a la par de otros profesionales, como abogados y médicos. Una maestría basada en la investigación (totalmente pagada por el gobierno finlandés) es un requisito previo para un puesto de profesor, y la competencia para ser aceptado en los mejores programas de enseñanza puede ser feroz. Uno informes del profesor que en 2012, la Universidad de Helsinki recibió más de 2.300 solicitudes para las 120 plazas de su programa de formación de profesores de escuela primaria.

El requisito de una maestría significa que los profesores finlandeses generalmente tienen entre 5 y 7,5 años de preparación educativa por sus roles antes de ser responsables de dirigir su propia clase. Debido a que los maestros han recibido una formación extensa para sus funciones, es más probable que vean la docencia como una profesión para toda la vida, y la sociedad finlandesa les otorga a los maestros una posición de respeto y prestigio, que a su vez les permite hacer su trabajo de manera aún más efectiva.

8. Altos niveles de autonomía docente

Tener una fuerza docente compuesta por los mejores y los más brillantes, ampliamente educados para sus roles, hace que sea fácil para el gobierno (y la sociedad) finlandeses otorgar a los maestros una gran autonomía en sus aulas. A los profesores se les da mucha libertad para poner a prueba enfoques innovadores de la instrucción, como desarrollar un plan de estudios de “matemáticas al aire libre” o asociarse con otros maestros para emplear una estructura de enseñanza basada en equipos.

En comparación con los profesores de otros países, como los Estados Unidos, los profesores finlandeses en general pasar menos tiempo en el aula que sus contrapartes extranjeras, mientras que un maestro de escuela secundaria en los EE. UU. puede dedicar 1.080 horas a la enseñanza en el transcurso de un año escolar de 180 días, un maestro de escuela secundaria finlandés dedicará alrededor de 600 horas a la enseñanza durante el mismo período. Este tiempo adicional ofrece a los profesores finlandeses más tiempo para desarrollar nuevas estrategias de enseñanza y para evaluar y responder individualmente a las necesidades de aprendizaje de sus alumnos.

Si bien Finlandia tiene un marco educativo nacional, es notablemente breve: las metas nacionales de matemáticas para los grados 1-9 ocupan solo 10 páginas. La mayoría de las decisiones sobre el plan de estudios se toman a nivel local, por maestros y directores, y los maestros y estudiantes son evaluados de manera integral por sus compañeros y directores. Los maestros finlandeses generalmente tienen más libertad en el contenido de su instrucción y la forma en que la imparten, que la mayoría de los demás maestros en todo el mundo.

7. Fondos suficientes para ayudar a los estudiantes débiles a ponerse al día

Algunos críticos de la amplia aplicabilidad de las estrategias educativas de Finlandia señalan la población relativamente homogénea de Finlandia y la falta de otros problemas con los que se enfrentan los estudiantes en sus escuelas. De alguna manera tienen razón; La generosa red de seguridad de Finlandia significa que incluso los niños más pobres de Finlandia no están sujetos a algunas de las limitaciones de la pobreza: casi todos los niños finlandeses tienen acceso a alimentos, vivienda y atención médica adecuados. Sin embargo, la población de Finlandia es cada vez más diversa (4% nacidos en el extranjero a partir de 2011), con algunas escuelas compuestas por más del 50% de niños inmigrantes, y las escuelas de Finlandia superan a las de sus vecinos nórdicos con demografía de población similar.

Uno de los factores que ayuda a las escuelas finlandesas a desempeñarse tan bien es el enfoque nacional en lograr la igualdad, tanto entre las escuelas como entre los estudiantes. Cuando los estudiantes tienen dificultades, el estado se apresura a proporcionar recursos para ayudarlos a ponerse al día, una meta que los maestros adoptan. Como un maestro finlandés cuya escuela atiende principalmente a estudiantes inmigrantes lo pone“Los niños de familias adineradas con mucha educación pueden ser enseñados por maestros estúpidos. Intentamos atrapar a los estudiantes débiles. Está en lo profundo de nuestro pensamiento «.

Casi el 30% de los niños finlandeses recibirán algún tipo de ayuda adicional antes de la escuela secundaria. Las escuelas que atienden a poblaciones con grandes necesidades (como muchos estudiantes de ESL) reciben fondos adicionales de «discriminación positiva» para maestros y consejeros adicionales. El objetivo es educar a todos los niños, incluso aquellos con necesidades especiales, en las mismas aulas ordinarias (algunos estudiantes de ESL inicialmente pueden recibir clases de inmersión temporal en el idioma y los estudiantes con discapacidades excepcionales pueden recibir educación fuera de las aulas ordinarias).

Los salones de clase no se rastrean ni se clasifican por nivel de habilidad, lo que garantiza que los estándares y expectativas para los estudiantes sean altos en todos los salones y que todos los maestros estén preparados para trabajar para ayudar a los estudiantes con dificultades a ponerse al día con sus compañeros de clase. Este énfasis en la igualdad vale la pena; a estudio reciente encontró que Finlandia tenía la diferencia más pequeña entre sus estudiantes más débiles y sus estudiantes más fuertes de cualquier país del mundo.

6. Los maestros no enseñan para el examen (porque no hay un examen)

A pesar de que los niños finlandeses habitualmente lograr las mejores puntuaciones En las pruebas internacionales de matemáticas y lectura, las pruebas estandarizadas no forman parte del sistema educativo finlandés. La única prueba estandarizada obligatoria para los estudiantes finlandeses llega al final del último año de la escuela secundaria. Antes de eso, puede haber pruebas opcionales a nivel de distrito, pero los resultados no se hacen públicos y los maestros, las escuelas, los padres o los medios de comunicación no los enfatizan.

La falta de énfasis en las pruebas estandarizadas significa que los maestros finlandeses tienen una gran flexibilidad en la forma en que estructuran sus lecciones (es decir, un maestro de escuela primaria puede enfocarse principalmente en ciencias una semana, si los niños parecen estar especialmente comprometidos con los temas en cuestión) y la libertad de evaluar el progreso de sus estudiantes utilizando métricas más individualizadas. Al discutir los regímenes de exámenes al estilo estadounidense y la idea de utilizar los resultados de los exámenes estandarizados para evaluar a los maestros, un director finlandés describe como esta idea es un anatema para la cultura educativa finlandesa, y agrega: «Si solo mides las estadísticas, pierdes el aspecto humano». Un funcionario del Ministerio de Educación incluso minimiza el éxito de los estudiantes de Finlandia en las pruebas internacionales, diciendo, «No estamos muy interesados [in the test results]. No es de lo que se trata «.

5. Los niños comienzan la escuela tarde

Esto puede parecer contradictorio: ¿cómo puede una menor cantidad de escuelas producir mejores resultados? Finlandia demuestra que es posible: niños en Finlandia no empieces la escuela hasta los 7 años (aunque el preescolar casi universal comienza a los 6 años).

Claramente, las opciones de guardería y preescolar subsidiadas de alta calidad significan que, aunque los niños finlandeses comienzan la escuela tarde, comienzan a aprender de manera informal y a prepararse para la escuela mucho antes. Sin embargo, antes de los 7 años, el énfasis está en aprendizaje experimental, a través del juego y el movimiento. A menos que los niños muestren interés y disposición, no se espera que aprendan a leer en el jardín de infantes, un enfoque respaldado por investigaciones que muestran una falta de beneficios a largo plazo para los niños a quienes se les enseña a leer en el jardín de infantes.

Un director finlandés afirma que este enfoque relajado del aprendizaje se adapta mejor a las necesidades y habilidades de sus alumnos más jóvenes. diciendo, “No tenemos prisa. Los niños aprenden mejor cuando están listos. ¿Por qué estresarlos? » Los niños son más felices y, debido a que todas las escuelas finlandesas comparten esta filosofía, a los padres finlandeses no les preocupa que sus hijos se estén quedando atrás de sus compañeros en términos de adquisición de habilidades.

4. La alegría y el juego son parte del plan de estudios

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Arja-Sisko Holappa, consejera de la Junta Nacional de Educación de Finlandia, destaca la importancia que las escuelas finlandesas dan al disfrute del aprendizaje de los niños. señalando, “Hay un viejo dicho finlandés. Esas cosas que aprendes sin alegría las olvidarás fácilmente «. De acuerdo con esa filosofía, cada escuela finlandesa tiene un equipo de bienestar dedicada a promover la felicidad infantil en la escuela. Además de las clases estándar de lenguaje, matemáticas y ciencias, los niños asisten a una amplia gama de clases adicionales en segundos idiomas, educación física, artes y manualidades, ética y música. Entre clases, los niños son enviados afuera durante 15 minutos de juego libre, hasta cuatro veces al día, independientemente del clima. Los padres y maestros finlandeses ven estos paseos no estructurados como una parte necesaria del proceso de aprendizaje.

El enfoque en la alegría se extiende más allá del aula. Si bien la tarea varía según el maestro, los niños finlandeses generalmente completa menos tarea que sus pares en otros países desarrollados, dándoles más tiempo para jugar y alegría cuando llegan a casa de la escuela también.

3. Todos asisten a la escuela pública

Uno de los más inusuales y algunos diríanEl aspecto más pasado por alto del sistema escolar finlandés es la asistencia casi universal a las escuelas públicas. Hay muy pocas escuelas independientes en Finlandia, e incluso aquellas cuentan con financiación pública y no pueden cobrar matrículas. Pasi Sahlberg, funcionario del Ministerio de Educación de Finlandia y autor de Lecciones de finlandés: ¿Qué puede aprender el mundo del cambio educativo en Finlandia? señala este factor, así como la tendencia cultural finlandesa a valorar la cooperación sobre la competencia, como una de las razones por las que las escuelas de Finlandia son tan sólidas.

En Finlandia, todo el mundo está comprometido con el éxito y la calidad de las escuelas públicas del país. Algo que funciona bien en una escuela se comparte rápidamente con otras, de modo que las mejores prácticas puedan llegar a todos los estudiantes, porque las escuelas no se ven a sí mismas compitiendo por los estudiantes o los puntajes de las pruebas. En la práctica, no hay forma de optar por salir realmente del sistema de escuelas públicas en Finlandia, por lo que todos están igualmente comprometidos con la calidad de las escuelas (a diferencia de muchos países desarrollados, donde las escuelas públicas compiten con las escuelas privadas por los estudiantes, los profesores y la financiación).

2. Los niños finlandeses tienen un futuro brillante, adaptado a sus fortalezas e intereses

El sistema escolar finlandés es excepcionalmente bueno para garantizar que los estudiantes completen la escuela secundaria; 93% de los estudiantes finlandeses se gradúan de una escuela secundaria vocacional o académica, una tasa que es significativamente más alta que el de muchos otros países desarrollados. A los 16 años, los niños finlandeses, que han estado en las mismas «escuelas integrales» desde los 7 años, tienen la opción de continuar con los programas de educación vocacional, que los preparan para trabajar en la construcción, la atención médica, los restaurantes y las oficinas también. como ingreso a un instituto politécnico, o para seguir un programa académico, que los preparará para la universidad. Alrededor del 43% de los estudiantes eligen la ruta vocacional.

Los estudiantes finlandeses que terminan la escuela secundaria saben que el estado pagará toda su educación de posgrado en una de las 8 universidades nacionales de Finlandia (o en un instituto politécnico para graduados de formación profesional). El 66% de los finlandeses continúan sus estudios superiores, una de las tasas más altas de la UE.

1. Igualdad entre escuelas

Como ha demostrado esta lista, el concepto de igualdad, importante desde hace mucho tiempo en la cultura finlandesa, es una de las razones principales por las que sus escuelas tienen tanto éxito. Pero la idea de igualdad dentro del sistema escolar finlandés va mucho más allá de asegurarse de que todos los niños tengan un buen comienzo en la vida y de trabajar de manera agresiva para ayudar a los estudiantes más débiles a ponerse al día. Significa no solo minimizar las diferencias entre los estudiantes, sino que también significa minimizar las diferencias entre escuelas, asegurándose de que todas las escuelas de Finlandia sean igualmente sólidas.

¿Por qué es importante que las escuelas finlandesas ofrezcan resultados y recursos educativos tan similares? Evita las compras escolares, cuando los padres, administradores y maestros se concentran en escuelas de alto rendimiento, atraen recursos a escuelas «buenas» y crean una espiral de muerte para las escuelas más débiles, que pierden recursos, incluidos los estudiantes, mientras los padres buscan mejores opciones sus hijos y los mejores maestros huyen hacia programas con mejores recursos. Un experto en educación finlandesa compara la elección de escuela en los EE. UU. Con la de Finlandia, diciendo eso en en los Estados Unidos, las escuelas tienen “la misma idea de un mercado … Las escuelas son una tienda y los padres pueden comprar lo que quieran. En Finlandia, los padres también pueden elegir. Pero las opciones son todas iguales «.

Debido a esta idea de igualdad, todos están incentivados a promover mejoras generales en el sistema educativo, en lugar de ver la mejora escolar como un juego de suma cero, donde las escuelas compiten por ser las mejores. También significa que incluso en áreas socioeconómicamente desfavorecidas, donde las escuelas en muchos otros países son más débiles, las escuelas de Finlandia atienden a sus estudiantes tan bien como a los de las áreas más ricas del país.